Поколение Z — люди, родившиеся примерно с 1997 по 2010 год — стало первым в современной истории, которое в среднем показывает более слабые результаты в учебе, чем предыдущее поколение. Об этом, как сообщает New York Post, заявил нейробиолог Джаред Куни Хорват.
По его словам, данные стандартизированных тестов показывают устойчивую тенденцию: сегодняшние подростки и молодые люди справляются с учебными заданиями хуже, чем их предшественники. И что особенно удивительно — многие из них при этом уверены в своей высокой интеллектуальной подготовке.
«Они стали первым поколением, которое показало более низкие результаты на стандартизированных академических тестах, чем предыдущее. И при этом многие из них переоценивают свои способности», — отметил ученый.
Что пошло не так?
Главной причиной эксперт считает тот факт, что это первое поколение, выросшее в условиях постоянного экранного времени.
По его словам, подростки проводят за экранами более половины времени бодрствования. И это напрямую влияет на то, как они учатся.
«Человек биологически запрограммирован учиться у других людей и через глубокое погружение в материал, а не через быстрый просмотр экранов и кратких сводок», — объяснил Джаред.
Экраны вместо глубокого обучения
Цифровые устройства сегодня сопровождают школьников практически постоянно — на уроках, при выполнении домашних заданий и в свободное время. Смартфоны, планшеты и ноутбуки стали основным источником информации.
Вместо чтения книг — краткие пересказы. Вместо вдумчивого изучения — пролистывание. Вместо обсуждений — короткие сообщения и комментарии.
По мнению ученого, такой формат обучения формирует привычку «сканировать» информацию, а не осмысливать ее. В результате даже способные ученики постепенно теряют навыки глубокого мышления.
Не против технологий, а за сложность обучения
Хорват подчеркивает, что не выступает против технологий как таковых. Его позиция — за более требовательное и глубокое образование.
Он считает, что школам стоит ограничить экранное время и вернуть практики, которые требуют концентрации и усилий: полноценное чтение, сложные задания и длительную подготовку.
Исторический перелом
Самый тревожный вывод, по словам ученого, заключается в том, что впервые за более чем столетие наблюдений когнитивное развитие нового поколения оказалось слабее, чем у предыдущего.
Хотя с конца XIX века каждое поколение демонстрировало рост интеллектуальных показателей по сравнению со своими родителями.
«Печальная реальность, с которой нам придется столкнуться: наши дети в среднем менее когнитивно развиты, чем мы были в их возрасте», — заявил ученый.
